康复护理教育者做什么?

康复护理教育者在各种环境中发挥作用,以发展和保持护理身体残疾和慢性疾病的个人和群体的护士的能力. 康复护理教育的最终目标是支持为这些个体提供高质量的护理. 康复护理教育工作者评估初步和持续的学习需求, 计划和实施计划以满足这些需求, 并评估计划对学习者的效果, 该组织, 还有病人护理. 康复护理教育工作者通过示范如何应用理论并将研究结果纳入临床实践,起到榜样作用.

康复护理教育工作者通过护士的个人或集体活动来完成其中的许多功能, 经理, 以及其他跨学科团队成员. 康复护理教育者认识到,培养和维持护士和其他跨学科团队成员之间的学院关系对实现教育目标很重要.

康复护理教育者的角色通常包括与教育交织在一起的责任. 康复护理教育工作者的角色在不断演变,个人职责可能会根据实践设置和组织目标的要求而有所不同.

护理教育资源

康复护理教育工作者使用康复护理的原则,这些原则是在博亚体育注册(ARN)制定的康复护理实践标准和范围内定义的。. 在攻击的 康复护理专业实践:核心课程 为不同的病人群体提供康复护理实践的综合指南. ARN康复护理专业胜任力模型 包括域, 能力, 并将其作为指导康复护理实践的框架. 康复护理教育工作者也知道 立场声明 以及ARN开发的白皮书,目的是为博亚体育登录网址的患者群体和博亚体育登录网址的职业进行宣传. 每一种资源都影响康复护理教育者开发的学习材料.

康复护理教育者的职责

康复护理教育者的职责范围包括以下活动:

  • 定位:设计项目来评估和发展能力,使学习者具备知识, 技能, 以及在康复环境中所需要的态度
  • 员工发展:帮助学习者将理论应用于实践,保持和提高能力
  • Continuing education: Designs programs that enhance the practice of rehabilitation nursing; assists the learner to comply with licensure and certification requirements
  • 在职教育:设计课程以提高某一具体实践领域的能力, 例如新设备的使用培训和政策审查, 程序, 以及学习者在各种康复环境中所需要的协议
  • 学生归属:协调学生安置, 方向的学生, 并为本科生和研究生组织指导
  • 患者教育:组织患者教育活动, 指导学习者的教育策略, 和/或协助患者教育材料的开发

康复护理教育者的角色与职责

康复护理教育者的角色包括, 但并不局限于, 这些项目概述如下:

项目计划

  • 通过直接观察评估学习需求, 正式需求评估, 以及项目评估或其他组织活动报告
  • 评估组织和消费者的整体员工发展需求
  • 开发与组织理念、宗旨和目标一致的项目
  • 设计方案,利用基于证据的实践最大化结果和最小化成本
  • 开发系统来衡量项目和学习活动对个人的影响, 组, 消费者, 还有组织
  • 使用质量改进策略来评估教育活动的效果

教练

  • 在康复专业培训新护士的过程中融入基于证据的实践
  • 根据护士的水平提供学习机会,最大限度地提高护士在康复环境中的成长
  • 确定并确保有效满足学习者需求所需的适当设备和材料
  • 处理个人和团体的职员发展和在职教育需要
  • 设计教育课程, 基于成人学习原则的资源和学习经验, 运用现有的护理理论和康复护理实践标准
  • 营造一个促进开放交流的工作环境,促进学习者的专业成长和发展
  • 提供与预期教育成果一致的学习经验

记录持有者

  • 根据组织认证机构和监管机构的要求保存教育记录
  • 制定有关项目有效性的报告
  • 提供向个别学习者传播适当教育信息的结构, 管理, 认证机构, 监管机构

榜样

  • 参与组织的整体质量改进过程
  • 通过演示收集方法来促进基于证据的实践, 评估, 并将研究成果应用于康复护理实践
  • 阐述了如何将理论信息应用于康复护理实践
  • 倡导在组织和社区内的残疾人
  • 模式提供的整体康复护理的限制最少, 最独立的方式

病人的倡导者

  • 提供积极影响病人护理结果的教育资源
  • 帮助从业人员适应不断变化的医疗保健趋势,同时确保实践与患者权利相一致
  • 为患者/家属提供一个自我宣传的模式
  • 为设施内和整个社区的所有残疾人士提供支持

团队成员

  • 利用咨询过程来促进学习者个人设定的目标的实现, 这个部门, 还有组织
  • 利用跨学科合作,以满足整个康复团队的教育需求,并确保教育资源的适当使用

护理领导者

  • 支持并展示终身学习
  • 在组织、职业和整个社区中充当变革的推动者
  • 为部门和/或组织的使命、愿景和价值观的发展作出贡献
  • 提供教育的观点,在所有的努力,影响护理实践,以病人为中心的护理, 以及积极的患者结果
  • 透过演讲、出版及宣传,推广康复护理的观点

参考文献

博亚体育注册(2014年). 标准 & 《博亚体育注册》,第6版.). 芝加哥,.

辛西娅·S·杰奎隆. (Ed.). (2011). 康复护理专业实践:核心课程(第6版).),格伦维尤,伊利诺伊州:博亚体育注册.

博亚体育注册(2014年). 专业康复护理ARN胜任力模型. 芝加哥,.

这个角色描述最初是由博亚体育注册的教育工作者特别兴趣小组制定的. 2011年、2015年进行了修订.

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